湖北省黃岡中學
文明校園
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一、整頓鞏固時期(1949-1957)
2018-03-03 00:00:00 返回列表
 1949年5月14日,黃州解放。根據上級:"維持現狀,立即開學"的指示,黃岡高中于5月18日復學上課,共有學生240余人。校長仍為張希潔,軍管會派劉任擔任教導主任,具體學校工作。6月,地委決定將黃岡縣初級中學、黃岡師范學校并入黃岡高中,改名黃岡中學,專區文教科長梅白兼校長。11月,程德懋任政治輔導員,具體負責學校政治領導。1950年1月,專區教育科副科長黎生接任兼校長,李式之任副校長。3月,省教育廳指示黃岡師范獨立,由周智任黃岡中學校長,共有學生300余人。9月,葉華任校長。1952年9月,尹大中任副校長。1953年春,根據"整頓鞏固,重點發展,提高質量,穩步前進"的方針,地委決定將浠水、蘇春、倉埠、宋埠四地高中并入黃岡中學。春季,宋埠高中并入,秋季其余三校并入。學生由16班增至26班,共1100余人。7月,根據中央加強學校行政領導的指示,黃岡專署調整了黃岡中學領導班子,陳靖任校長,田忠杰、葉華任副校長。1954年7月,陳靖調任地區文教科長,兼校長。1955年7月,高中部由東門外遷至一字門外今址。10月,童士甲任副校長,主持全面工作。1956年秋,高中部獨立為黃岡高中,學生20班,1027人,11月,程德懋任黨支部書記。
解放初,由于群眾對人民政府政策不了解,學生人數劇減。1950年春,全校10班,僅314人。政府采取各項措施發展教育事業,實行向工農開門的方針和人民助學金制度。學生人數逐年增加 ,學生的成人也發生了根本的變化,工農子弟由原來的5%上升到1953年的51%,享受助學金的學生達到47%。

  管理上,大力提倡民主辦學的新作風。從1950年春季開始,學校設立各種會議,決策學校各項工作,如校務會議(相當于"教代會")、校務委員會、教導會議、事務會議,教工會、經濟審核委員會等。通過各種會議發揚民主,形成決議,再由校長、主任等執行,處理日常工作。1953年實行校長負責制,實際是校長主持下的干部分工負責制。通過行政會議和當政工團聯席會議,廣泛聽取群眾意見,充分發揮教職工主人翁作用。1956年秋,上級提出加強學校黨支部的工作,學校黨支部成立,逐步發展到黨支部領導下的校長分工負責制。

  這一時期黨對知識分子實行團結、教育、發行的政策,學校較好地執行了這一政策。當時很多教師屬留用人員,思想上存在各種顧慮。學校首先尊重他們、關心他們、團結他們。領導經常與教師談心,解除他們的思想顧慮。當時政治學習抓得緊,運動很多,每年寒暑假都要集中進行學習,1953年的思想發行運動還到武漢集中學習,由于思想工作做得深入細致,沒有傷害人,教師心情是舒暢的,積極性很高。1954年更強調做和風細雨的思想工作,形象的說法是做知識分子的工作,就象豆腐掉到灰里,既不能吹,更不能打,只能用清水漂。從而進一步調動了教師的積極性。1954年黃岡中學貫徹知識分子政策的經驗在全省推廣。

  這一時期的工作重點,1953年以前著重在建立新民主主義秩序,把舊學校改造為適應新社會需要的新型學校。1953年,隨著大規模經濟建設的開展,需要大批有文化的人才,學校工作轉入以教學為中心的軌道。行政干部到教研組蹲點,鉆一門業務,指導教改,努力提高教學質量。

  這一時期對學生的政治思想工作有許多成功的經驗,主要有:

  1.結合政治活動進行思想教育。在抗美援朝運動中,積極開展和平簽名和捐獻飛機大炮等活動,進行愛國主義和國際主義教育。有兩批共50多名學生報名參加志愿軍。土改運動中,組織學生下鄉宣傳土改政策,通過斗地主,算剝削賬,師生受到深刻的階級教育。1954年,開始對學生進行勞動教育,如不能升學,就安心回鄉生產。

  2.結合課堂教學進行思想教育。政治、國文、歷史、地理各科結合教材內容直接對學生進行教育。如國文課講《狼》《田寡婦看瓜》就結合實際幫助學生進一步認識地主剝削的殘酷性和土改運動的必要性。歷史課講巴黎公社對反動派鎮壓不徹底,聯系鎮壓反動派的意義等等。數理化各科主要是從知識的講析中顯示其飲食的辯證唯物主義哲理,教育學生逐步樹立科學世界觀和方法論。音樂美術教育,注意用剛健清新、積極雄壯、革命的歌曲和圖書對學生進行感染和熏陶,同學們唱起"雄赳赳,氣昂昂"等革命歌曲,更加精神振奮,意氣風發。

  3.把政治思想工作落實到各項具體活動中去,例如評定助學金,堅持"貧困而優秀"的標準,組織講座評定助學金的意義,使學生從中體會到黨的溫暖,社會主義制度的優越,增強階級友愛,把評定助學金變成一次思想教育活動。其余的像發展團員、評優秀生、體育比賽、文藝會演等各項活動,都著眼于提高學生的思想水平和政治覺悟。
  這個時期的教學工作主要抓了兩個方面,一是教學組織和教學秩序的建立和完善,二是進行教學改革。

  教研組。1950年秋成立各科學家科教學研究小組,1951年分成語外、史地政、數理化、體音美四大組,1953年又改為語、數、俄、理化、史地、體音美六組?;顒觾热菀匝芯拷虒W為中心, 同時也進行政治學習和教育理論等學習。教研組內以年級為單位設備課小組。

  學習小組。建國初期曾在學生中建立功課學習小組,人數五人左右。課前預習,以小組集體切磋的方式進行,提出問題供教師上課參考。還在組內開展互幫互助活動。

  教學秩序主要建立了集體備課、相互聽課、公開課、觀摩課等制度,規定了課后輔導、作業批改的要求、考試考查的方式要求等。特別重視集體備課,要求講座教材的目的性、思想性、系統性、重點、難點、進度及教學方法等。

  教學改革包括兩方面:一是改革教學內容,解放后,學校隨即取消"公民課"和"童子軍課",開設政治課,講授政治經濟學、社會發展史等內容。其他學科對教材進行增刪,達到革命化、科學化、減輕學生負擔的目的。二是改革課堂教學方法。強調貫徹理論聯系實際和直觀教學的原則。聯系實際包括社會斗爭實際,科學實驗和生產實際、學生的思想實際和知識實際。為了搞好直觀教學,地理掛圖、生物標本、理化實驗等都得到重視。從1953年開始,學習蘇聯教學經驗,學習凱洛夫教育學,推廣"紅領巾教學法"全面系統地改革課堂教學,實現正規化、科學化,"上好每一堂課",提高教學質量。緊扣教材,注意教法,聯系實際,落實雙基。學校根據各教研組的經驗,總結出一堂"好課"的基本特征有五條:①思想性,要把思想教育貫穿到課堂教學中,文科要以文見道,理科要體現辯證唯物主義。②科學性,講課中不出現知識性的錯誤,突出重點,講清雜點。③實踐性,理論聯系實際。④啟發性,采用啟發式方法,培養學生分析問題解決問題的能力。⑤鞏固性,要聯系舊知識,有小結,讓學生當堂消化,牢固掌握。

  1954年11月,陳靖校長參加湖北省教育考察團,赴華東學習他們如何學習蘇聯的經驗。明確了必須全面發展,不但德智體必須全面發展,各學科也必須全面發展,各學科的教學 必須考慮別的學科,不能壓作業,搶時間,推動了課堂教學改革的進一步深化?;瘜W教師王驥、數學教師周尚的教學經驗都在全省推廣。

  這個時期很重視課外活動,1950年春季就成立了各種課外活動小組,并一直堅持下來。目的在于加強和鞏固課堂知識、拓寬知識面,發展學生的興趣愛好。 總的來說,這一時期學校工作取得很大成績,圓滿完成了接管、整頓、鞏固、提高的任務。建立了一套新的民主與集中相結合的管理制度,黨團組織、行政管理實現了正規化。教學上明確了新的教育方針,建立了一套新的教學 秩序。以教學為中心,全面發展,提高教育質量。正確地貫徹了知識分子政策,調動了教師的積極性。初步形成了嚴謹、扎實、民主、團結、艱苦奮斗的好風氣,為黃岡中學的發展打下良好的基礎。1953年,學校被確定為全省五所重點中學之一,1954年開始選送留蘇預備生,前后三次共8人。

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