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黃岡中學綜合實踐活動課程方案
2020-10-03 00:00:00 返回列表

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黃岡中學綜合實踐活動課程方案

(2020年6月20日印發,2021年10月22日修改)

  第一章 總 則

  第一條 根本任務全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,立足我校“四有”培養目標,進一步提升學生綜合素質,著力發展學生核心素養,以培養有理想、有本領、有擔當的時代新人為目標,根據《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》(2019年)、《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》(2017年)、《普通高中課程方案》(2017年版2020年修訂)等文件精神,特制訂本課程方案。

  第二條 課程性質 綜合實踐活動課程是普通高中學生的一門必修課,與學科課程并列設置,是從學生的真實生活和發展需要出發,從生活情境中發現問題,轉化為活動主題,通過探究、服務、制作、體驗等方式,培養學生綜合素質的跨學科實踐性課程。

  綜合實踐活動課程分為研究性學習、黨團活動、軍訓、社會考察等4個模塊8學分。

  第三條 課程理念 以培養學生綜合素質為導向,課程開發面向學生的個體生活和社會生活,課程實施注重學生主動實踐和開放生成,課程評價主張多元評價和綜合考察。

  第四條 課程目標學生能從個體生活、社會生活及與大自然的接觸中獲得豐富的實踐經驗,形成并逐步提升對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識,使學生具有價值體認、責任擔當、問題解決、創意物化等四個方面的意識和能力。

  (一)價值體認:通過自覺參加班團活動、走訪模范人物、研學旅行、職業體驗活動,組織社團活動,深化社會規則體驗、國家認同、文化自信,初步體悟個人成長與職業世界、社會進步、國家發展和人類命運共同體的關系,增強根據自身興趣專長進行生涯規劃和職業選擇的能力,強化對中國共產黨的認識和感情,具有中國特色社會主義共同理想和國際視野。

  (二)責任擔當:關心他人、社區和社會發展,能持續地參與社區服務與社會實踐活動,關注社區及社會存在的主要問題,熱心參與志愿者活動和公益活動,增強社會責任意識和法治觀念,形成主動服務他人、服務社會的情懷,理解并踐行社會公德,提高社會服務能力。

  (三)問題解決:能對個人感興趣的領域開展廣泛的實踐探索,提出具有一定新意和深度的問題,綜合運用知識分析問題,用科學方法開展研究,增強解決實際問題的能力。能及時對研究過程及研究結果進行審視、反思并優化調整,建構基于證據的、具有說服力的解釋,形成比較規范的研究報告或其他形式的研究成果。

  (四)創意物化:積極參與動手操作實踐,熟練掌握多種操作技能,綜合運用技能解決生活中的復雜問題。增強創意設計、動手操作、技術應用和物化能力。形成在實踐操作中學習的意識,提高綜合解決問題的能力。

  第五條 組織實施 課程的組織實施要基于學生發展的實際需求,堅持自主性、實踐性、開放性、整合性和連續性;課程的活動方式要兼顧多種方式相結合,包括考察探究、社會服務、設計制作、黨團教育活動、博物館參觀等。

  第二章 研究性學習

  第六條 課程目標 改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式,為學生構建開放的學習環境,提供多渠道獲取知識,并將學到的知識加以綜合應用于實踐的機會,促進他們形成積極的學習態度和良好的學習策略,培養創新精神和實踐能力。

  第七條 學分課時 研究性學習6個學分,共用108課時完成。要求每位學生至少完成2個課題研究或項目設計,每個課題研究或項目設計3學分。

  第八條 學習時間 學生在高一、高二學年各完成1個課題研究或項目設計,課程形式以考察探究、實踐體驗為主,課程內容以開展跨學科研究為主。根據主題需要靈活安排(集中、分散均可),高一年級在6—11月份完成第一個課題,高二年級在1—5月份完成第二個課題,以研究小組為單位,進行考察探究、調查調研活動。

  第九條 課程實施 為了更好地推進研究性學習的組織實施,學校專門制定了《黃岡中學研究性學習課程實施方案》,具體實施按照該方案組織實施。

  第三章 黨團活動

  第十條 課程內容學生通過參加黨校、團校的培訓,對黨章的基本內容基有較為全面的了解,對團章的內容有較為深入的學習和了解;結合思想政治課、歷史等學科熟悉黨史和革命史,了解中國共產黨波瀾壯闊的歷史,深刻認識中國青年在民族解放、國家發展過程中的歷史任務,樹立入黨入團的責任擔當和使命意識。

  黨團活動貫穿高中全過程,0.5學分。黨團活動的載體包括國旗下講話、主題班會(微班會)、青春大講堂、校園廣播、櫥窗展板、讀報活動、儀式教育等形式。

  第十一條 慶元旦迎新年活動 通過慶元旦迎新年系列活動,聚焦“涵家國情懷,做黃高青年”主題。

  (一)班級元旦晚會。每年12月24日,各年級各班開始籌備班級元旦晚會,晚會節目要求積極向上,展示學生個性和特長;元旦假期的前一天晚7:00至9:00,各年級各班舉辦班級元旦晚會,班主任和科任老師參加晚會,晚會要達到既能展現學生個性風采,又能提升班集體凝聚力的目的;晚9:00至9:30,各班座位歸原,打掃教室衛生。

  (二)班級主題班會。元旦假期收假晚讀報時間(40分鐘),各年級各班舉辦新年第一次主題班會,觀看國家領導人新年致辭視頻,班主任分享班級的新年愿景,每位同學分享個人的新年愿望,班主任最后進行總結和點評,要達到既能師生思想交流,又能提升學生的學習使命感的目的,將國家的新年展望落細落小成班級的新年愿景和個人的新年愿望。

  (三)國旗下的講話。元旦收假后的第一周周一,全校舉行隆重的升旗儀式,政教處要加強升旗儀式的情境創設,將齊唱國歌和合唱校歌結合起來,將主旨講話內容和學生成長困惑結合起來;國旗下的講話要從大處著眼,從小處做起;年級主任、班主任、全體學生要全程參與,共同受教育,并在班級主題班會或微班會上進一步強化和升華。

  第十二條 五四青年節系列活動。通過五四青年節系列活動,聚焦“發揚五四愛國精神,強化黃高青年擔當”主題。

  (一)“五四”表彰大會。四月上旬,校團委發布“優秀團員”、“優秀團干部”、“五四紅旗團支部”的評選文件,各年級各團支部對照評選條件評選出表彰對象;四月下旬,校團委對擬表彰的對象進行審核,并報校黨委審議通過;五一假期后的第一周舉行“五四表彰大會”升旗儀式,重溫入團誓詞,邀請杰出校友、學校領導、學科教師或學生代表作國旗下的主旨講話。

  (二)“五四”主題團日。五四前夕,各年級各班團支部召開“五四”主題團日活動,主題團日按照“3+X”流程進行,3是指“齊唱國歌、重溫入團誓詞、學習團章”,X是指“黨團知識讀報、青春大講壇視頻、主題辯論賽、專題討論會、團支部書記講話、班主任主旨發言”等形式。

  主題團日要基于當前年級學生的思想狀況和實際問題,重新定義任務,牢牢把握思想教育這個牛鼻子,聚焦學生的理想擔當,結合學生的思想狀況、年級當前的實際問題,引導學生深入理解“什么是真正的五四精神”。

  第十三條 國慶節系列活動。通過國慶節系列活動,涵養新時代背景下黃高學生的愛國主義精神。

  (一)國慶宣傳活動。通過校門條幅、校園櫥窗、校園廣播、讀報材料、班級黑板報、觀看國慶慶典等形式,讓學生了解中國的新變化、新發展、新未來,加強學生的國情教育。

  (二)國旗下的講話。國慶節前夕,全校舉行隆重的升旗儀式,加強升旗儀式的情境創設,將齊唱國歌和合唱校歌結合起來,將主旨講話內容和新時代的愛國精神結合起來,年級主任、班主任、全體學生要全程參與,共同受教育,并利用讀報時間召開微主題班會,進一步升華新時代的愛國主義真正內涵,進一步強化新時代愛國主義的落細落小。

  第十四條 黨團知識專題講座。通過學習黨團的基本知識、黨團的發展歷史和黨團的重要文件精神,堅定學生的理想信念和愛黨愛國情懷,為大學培養合格的入黨積極分子。

  (一)辦好團校。高一下學期5月份,舉辦團的知識專題講座和部分學生入團儀式,鼓勵學生向團組織靠攏,加強對團員的思想教育和思想引領。

  (二)上好黨課。高二下學期6月份,舉辦黨的知識專題講座;高三下學期4月份,推薦和發展一批入黨積極分子,壯大入黨積極分子隊伍,鼓勵學生向黨組織靠攏。

  第十五條 加強團的組織建設。加強校團委、學生團總支、年級團總支、班級團支部建設,增強學校各級團組織的戰斗力和凝聚力,發揮團員的先鋒模范帶頭作用,壯大入黨積極分子隊伍。

  一是校團委要緊緊圍繞思想引領和組織建設,加強對全校團員、團干部的教育和培訓,鼓勵學生向黨團組織靠攏,做實做細黨團活動,加強團干部自身管理,做好團員團籍和檔案管理。

  二是學校團總支(學生會)和年級團總支(學生分會)要聚焦“為學生服務,做老師參謀”這個主題,立足學校和年級的工作實際,協助團委和年級做好學生活動、管理等工作。

  三是各班團支部(班委會)要在班主任的領導下,發揮班級領頭羊的作用,協助班主任優化班級管理,引領班級從優秀走向卓越。

  第四章 軍事訓練及入學教育

  第十六條 軍事訓練 通過學生的軍事訓練教學,提升學生的國防素養,增強國防觀念和國家安全意識,培育愛黨愛國愛軍情懷,培塑愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神,為實現中國夢強軍夢培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

  (一)軍訓時間。一般在秋季學期開學前(8月25日至8月31日),為期7天。

  (二)軍訓內容。根據教育部、中央軍委國防動員部印發的《高中階段學校學生軍事訓練教學大綱》,軍訓內容為基本軍事知識和基本軍事技能兩部分。

  1.基本軍事知識包括人民軍隊、現代國防、軍兵種知識、現地教學等4個模塊,共12課時。

  2.基本軍事技能包括隊列動作、輕武器射擊、投彈、戰術動作、格斗基礎與軍事體育、衛生與救護、識圖用圖等7個模塊,共44課時。

  3.現地教學、輕武器射擊、投彈、衛生與救護、識圖用圖等5個模塊的課程組織學生前往黃岡市國防教育基地或前往相關部隊授課,隊列動作、戰術動作、格斗基礎與軍事體育等3個模塊在學校運動場或中心廣場上課。為保證訓練質量,組織學生錯峰前往黃岡市國防教育基地進行實地訓練。

  (三)軍訓安全。軍事訓練前,總務處、高一年級負責組織對高一新生開展身體體檢,并開展學生軍訓適應性排查,與家長簽訂《軍事訓練家長知情同意書》,確保學生軍訓的安全和順利進行。

  第十七條 入學教育 進入高中是學生接受教育、學習和成長道路上的一個重要起點,一個新的飛躍,為了讓同學們邁好高中第一步,學校在開學初對高一新生開展入學教育。

  (一)課程內容。入學教育包括學校管理規定教育、學習生活指導和“三操”教學等3個模塊。

  1.學校管理規定教育包括校史教育、文明禮儀教育、校紀校規教育、安全教育、“五星寢室”評比方案等。

  2.學習生活指導包括學生自我管理教育、學習計劃與時間管理、學習習慣教育、學習方法指導、班級集體建設等。

  3.“三操”教學包括廣播體操、眼保健操和跑操。

  (二)時間安排。學校管理規定教育、學習生活指導安排在軍訓期間的晚自習時間進行,廣播體操教學安排在軍訓期間的早自習進行,跑操訓練教學安排在晚自習前進行,眼保健操教學安排在軍訓期間晚自習第一節、第二節課間休息時間。

  第五章 社會考察

  第十八條 課程內容 社會考察是學生基于自身興趣,在教師的指導下,從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究主題,在觀察、記錄和思考中,主動獲取知識,分析并解決問題的過程。

  社會考察主要是參觀黃岡人文景觀,參觀黃岡自然景觀和參加研學旅行活動,安排在寒暑假、預錄生學習期間的周末、高一高二小學段時間(期中考試后),計0.5學分。要將社會考察課程化,做到行前有課程方案,課程目標,課程任務,參觀時要引導學生深入思考、細致觀察,做好訪談調查、問卷調查和實地觀察,行后要及時總結、分享和評比社會考察的優秀課題成果。

  第十九條 參觀黃岡人文景觀。組織學生參觀黃岡市博物館、大別山地質博物館、李四光博物館、蘇東坡紀念館、陳潭秋故居等,加深理解不同民族、地區、歷史時期黃岡文化的多樣性,豐富黃岡歷史文化知識,拓展課外知識面,提升個人文化素養。

  第二十條 參觀黃岡自然景觀。組織學生參觀遺愛湖公園、大別山地質公園、東坡赤壁等,培養學生人與自然和諧發展的理念,培養關注自然、熱愛自然、珍惜自然資源、呵護美麗家園的情感,講好“黃岡故事”。

  第二十一條 參加研學旅行活動。高一暑假期間,高一年級組織北京高校游學、上海校企研學、海航班青少年航空學校體驗訓練等活動;高二暑假期間,高二年級組織重點高??萍紶I、北大清華夏令營等活動,通過走進重點高校,了解大學的歷史沿革、專業設置、優勢學科和文化內涵,激發學生學習的內動力,做到“讀萬卷書,行萬里路”。研學旅行要做到“活動有方案,行前有備案,應急有預案,研后有分享”,明確學校、家長、學生的責任和權利。

  第六章 課程評價與學分認定

  第二十二條 課程評價。綜合實踐活動是學生綜合素質評價的重要組成部分。要注重過程性評價,從過程性評價來引導學生的健康成長。

  (一)評價原則。過程評價和結果評價相結合,自評和他評相結合,定性評價和定量評價相結合。

  (二)評價內容。參加綜合實踐活動的課時量和態度;活動的選擇與活動設計評價;活動過程中的體驗和收獲;認識社會、研究社會問題的基本能力和人際交往、協作、適應環境等能力的發展情況;活動的成果和社會效益評價;活動過程中的創新性和實踐性的體現情況。

  (三)評價方法。做好寫實記錄,活動記錄、事實材料要真實、有據可查,為活動評價提供必要基礎;實施檔案袋管理,反映小組和個人活動過程的種種記錄和其他證明材料,并提供核實方法或途徑;

  評價要求與引導。每學期末對學生綜合素質發展水平進行科學分析,寫出有關綜合實踐活動情況的評語,引導學生明確努力方向。

  第二十三條 學分認定

  (一)學分情況。綜合實踐活動課程分為研究性學習、黨團活動、軍訓、社會考察等4個模塊8學分。其中研究性學習6學分,黨團活動0.5學分,軍訓1學分,社會考察0.5學分。

  (二)認定程序。學生個人或小組整理參評材料--小組交流及互評--班主任或指導老師初評--年級進行等級認定--政教處審核并進行終評--學校學分認定委員會學分認定--登記學分。

  (三)違紀認定與處理。在提交綜合實踐活動鑒定證明材料中弄虛作假者,在規定時間內沒有報送有關材料者,綜合實踐活動內容和時間達不到要求者要求重修,重修必須在班主任和指導教師監督執行。

  第二十四條 組織管理。綜合實踐活動課程由政教處、校團委、教研處、教務處、總務處共同負責組織實施,各年級各班具體實施和責任細化;綜合實踐活動實行小組制,指導教師對所指導的社會實踐小組進行指導和管理。

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