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黃岡中學關于進一步加強與改進勞動教育的意見
2020-10-03 00:00:00 返回列表

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黃岡中學關于進一步加強與改進勞動教育的意見

(2020620日印發)

第一章  總則

第一條  勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容,是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是實施素質教育的重要載體,是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑,直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。

第二條  勞動教育是使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態度,熱愛勞動和勞動人民,養成勞動習慣的教育。勞動教育具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。通過勞動教育,學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀,牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念;體會勞動創造美好生活,體認勞動不分貴賤,熱愛勞動,尊重普通勞動者,培養勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神;具備滿足生存發展需要的基本勞動能力,養成良好勞動習慣,形成以勞動為榮,以懶惰為恥的品質。

第三條  勞動教育以服務性勞動(志愿服務)、日常生活勞動、生產勞動、創造性勞動(主要是技術課程選修內容的創造性勞動體驗)和職業體驗為主要內容,6學分。勞動教育的目的是讓學生動手實踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志,使學生養成勞動習慣、掌握勞動本領、樹立熱愛勞動的品質。

第四條  堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,為深入貫徹落實習近平關于勞動教育的重要講話精神,全面貫徹黨的教育方針,堅持德智體美勞“五育”并舉,促進全體學生健康成長、全面發展,根據《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和《普通高中課程方案(2017年版2020年修訂)》的精神,結合我校實際,特制定本意見。

 

第二章  志愿服務

第五條  志愿服務是指在不求回報的情況下,為改善社會,促進社會進步而自愿付出個人的時間及精力所作出的服務工作,通過搭建勞動實踐平臺,注重引導學生主動利用知識、技能、工具、設備等為他人和社會提供服務,特別是在公益勞動、志愿服務中強化社會責任,培養學生“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神。

我校志愿服務內容主要包括:校內志愿服務、社區志愿服務、公益志愿服務、幫貧助困服務。由政教處、校團委組織實施。主要安排在高一和高二兩個學年完成,高一學年完成20個小時,高二學年完成20個小時,兩學年共完成40個小時,合計2個學分。

第六條  校內志愿服務。校內志愿服務包括預錄招生考試志愿服務,高一新生報到迎新服務,田徑運動會、校園文化藝術節、校友峰會等大型校園活動志愿服務等。學生分批全面參與校內志愿服務,每名學生在高一高二階段至少參加一次。

第七條  社區志愿服務。與珠明山村社區結對子,定期參與社區的衛生清潔等工作;根據社區需要,組織學生通過制作板報、知識講座、現場講解等方式開展法制、環保、科技、衛生、擁軍擁屬等活動。

第八條  公益志愿服務。每年6-7月、1-2月,依托全國志愿服務信息系統中黃岡市的志愿活動項目,在高一、高二年級中招募暑假、寒假志愿者參加公益服務,活動內容包括病區陪伴,導醫,人員密集區導流,扶貧助困活動,社區孤寡老人陪伴及輔導留守兒童,博物館及景區免費導游等。政教處要做好上崗培訓、活動預約、過程管理、考核及活動情況記錄等。

第九條  幫貧助困服務

(一)敬老助老服務。關注弱勢群體,增強對弱勢群體的認識;關注民生,體驗平凡人生中不平凡的情感與經歷,理解人生曲折的道理,提高自身心理素質。

校團委提前與黃岡市(黃州區)福利院、黃岡市(黃州區)敬老院進行溝通,充分對接,提前做好規劃。引導學生積極與身邊的老年人進行溝通與交流,了解他們的心理需要,并且找到幫助他們的方法,比如對孤寡老人進行調查,根據他們的實際需要,提供力所能及的幫助。

(二)幫助殘障人士。關注身邊的殘障人士,了解他們的實際需要,有序的組織或者參與幫扶殘障人士的活動;弘揚社會主義人道主義精神,發揚中華民族助人為樂、扶殘救困的傳統美德,給他人帶來愉悅的同時,讓自己也獲得成長與滿足,提高奉獻他人的意識。

啟發學生關注身邊的殘障人士,調查他們的困難與需要;幫助身邊有殘障的同學,比如在“讓我做你的拐杖”主題活動中,在尊重、平等的基礎上,送去關愛,既關心又尊重他人。

第十條  參加志愿服務要做到真誠主動,熱情大方;誠信守時,忠于職守;服從指揮,顧全大局;舉止文明,言行得體。

第十一條  政教處、校團委每學期制定周密的志愿服務工作計劃,各班級在此基礎上做好班級志愿服務活動計劃。

第十二條  學生完成志愿服務后,填寫《志愿服務記錄表》,真實客觀地記錄參與勞動的時間、內容、勞動過程中的典型事跡,并提供活動照片等佐證材料。

 

第三章  日常生活勞動

第十三條  日常生活勞動是指圍繞學生日常學習與生活開展的勞動教育活動。日常生活勞動教育注重在學生個人生活自理中強化勞動自立意識,體驗持家之道。

日常生活勞動主要包括教室(含走廊)衛生保潔、寢室內務整理和假期家務勞動,分別由政教處、寢管處、總務處組織實施。高一高二高三年級學生全員參加。

第十四條  教室(含走廊)衛生保潔

(一)教室衛生由班主任指導,班級衛生委員安排,班級衛生小組組長全面負責,衛生小組成員各司其職;衛生小組輪流值日,一日兩掃(早自習后、下午放學后)。

(二)值日生每天按照值日表的安排,認真負責地打掃教室衛生,保持教室及走廊的清潔。

(三)教室地面清潔衛生,桌椅擺放整齊,桌面書籍擺放有序,無雜物。

(四)每節課后值日生擦黑板和講桌,保持黑板及講桌干凈,黑板槽內無粉塵,粉筆、教具擺放整齊。

(五)保持教室電腦、電扇的清潔,門窗明亮潔凈,清潔工具擺放整齊,垃圾及時清理。

(六)保持教室內外墻壁的清潔,墻壁無腳印、無污痕,天花板無蛛絲。

(七)教室有專人定時開關門窗,保持教室通風。

(八)班級學生文明有禮,不隨地吐痰,不亂扔果皮、紙屑,不帶零食進教室,不在教室喧嘩打鬧。

(九)班級文化布置主題鮮明,內容豐富,積極向上。

(十)各班根據班級實際,設立“講臺清理崗”、“課桌整理崗”、“電教服務崗”、“通風管理崗”、“走廊衛生管理崗”……為學生盡可能多地創造勞動機會,讓學生在平凡的勞動中懂得勞動最光榮,培養學生的責任感。

(十一)政教處每周兩次不定期組織學生干部對教室衛生進行一次檢查打分,匯總統計,并及時公布。年級每天巡視時要關注班級衛生情況,加強指導督促。

第十五條  寢室內務整理

(一)寢室內務整理由班主任指導,寢室長安排,寢室管理員檢查,值日生輪流值日,具體負責。一日兩掃(早自習前,下午第一節課前)。

(二)寢室地面干燥、整潔,沒有雜物、積水,垃圾及時清理。

(三)寢室內外墻壁干凈,沒有腳印、球印、蛛網等污痕。

(四)門窗潔凈,門后張貼值日安排表、寢室公約等。

(五)被子疊放整齊,臉盆、毛巾、漱口杯、鞋子等擺放整齊。

(六)不在寢室存放貴重物品,值日生定時開關門窗,保證寢室通風。

(七)寢室樓棟管理員每天對各寢室衛生進行一次檢查打分,匯總統計,并及時公布。

第十六條  假期家務勞動

(一)密切家校聯系,安排適量勞動家庭作業,轉變家長對孩子參與勞動的觀念,使他們懂得勞動在孩子學習、生活和未來長遠發展中的積極意義和作用,讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協助者,形成勞動教育合力。

(二)教育學生自己的事情自己做,父母的事情幫著做,全家人的事情一起做。學生在月假、寒暑假期間,參加力所能及的家務勞動。在勞動中,強化其作為一名家庭成員的角色意識,增強他們的責任心,培養他們的良好品德與情操。

(三)安排在高中三個年級完成,高一學年完成15個小時,高二學年完成15個小時,高三學年完成10個小時,三學年不少于40個小時,合計2個學分。每次月假,學生在“做一次飯、洗一次衣服、做一次家庭衛生”三項勞動任務中任意完成一項;高一寒暑假、高二寒暑假、高三寒假,學生每周完成“五個一”――做一次飯、洗一次衣服、打掃一次衛生、買一次菜(農村學生采摘一次菜)、洗一次碗。

(四)家長根據學生參與家務勞動情況,填寫好《月假家務勞動記錄表》或《寒暑假家務勞動記錄表》,并配勞動照片上交給班主任,年級匯總后交總務處。

 

第四章  生產勞動

第十七條  生產勞動是指與社會生產相結合的勞動教育活動。生產勞動包括校內生產勞動和校外生產勞動,由總務處采用集中和分散相結合的方式組織實施。

第十八條  校內生產勞動。主要為校園綠化養護(拔草),由學校組織學生集中參加。校園綠化養護(拔草)是重要的生產勞動實踐課程,高一高二年級間周安排1課時,單周高一年級學生參加,雙周高二年級學生參加,開設時間為每年31日―630日、108日―1231日周五下午最后一節課(下雨調整時間)。每學期勞動6學時,每學年12學時,兩年共24學時,計1學分??倓仗帉⑿@綠化草坪劃分到各年級各班,各班利用勞動課時間組織學生參加校園綠化養護(拔草)勞動。勞動前總務處向學生普及校園綠化基本知識,教會學生分辨雜草、好草;各班班主任要全程參與校園綠化養護(拔草)勞動,與學生共同勞動。

第十九條  校園綠化養護(拔草)課程流程:

(一)總務處每周(周一、周二)提前關注天氣情況,確定年級勞動課具體時間。

(二)勞動課當日下午第三節課(勞動課前1節課)由總務處派專人將各班的勞動工具根據需要分配到位,并準備好《勞動課記載表》,登記好勞動工具。

(三)勞動課前,班主任要查看本班勞動場地,對本次勞動課需要完成的勞動任務做好規劃,確保每次勞動課有實效。

(四)下午第三節課下課后,班主任安排6人(由班長或勞動委員帶隊)迅速到勞動課工具庫房領取勞動工具并在工具領取單上簽字。其余人員由班主任帶隊到各班的責任區準備勞動。

(五)班主任向學生講解勞動內容、拔(扯)草方法、雜草及好草的辨認、勞動時人員的分工等,分發勞動工具,組織學生開始勞動。

(六)班主任全程參與勞動,在與學生同勞動的過程中培養學生的勞動感情。不能只是看著學生勞動,更不能只是安排好任務就甩手不管。

(七)總務處派人到各班勞動點巡查并做好相關記錄。①檢查勞動安全情況;②對未參加勞動的學生進行登記并注明原因;③協助班主任處理勞動過程中的有關問題;④檢查學生的勞動態度和勞動積極性;⑤檢查本節課的勞動效果。

(八)下課前10分鐘班主任提醒學生準備清場:清理勞動工具,運送雜草,清掃遺落在路面的樹葉等垃圾。

(九)下課后各班將勞動工具集中,清點無誤后由班主任安排學生送至勞動課工具倉庫,總務處按領取清單核實簽字后將工具入庫。

(十)班主任要督促學生做好收尾工作,檢查完后離場。

(十一)總務處派專人將回收的工具進行清理、清洗、維修,為下周勞動課作準備。

(十二)勞動課結束后,總務處派專人對各班任務完成情況、勞動效果等情況進行檢查,并結合本次勞動課的整個過程(班級組織安排、學生勞動態度和積極性等),對本節勞動課進行綜合打分,認真填寫《勞動課記載表》并存檔。

(十三)學期結束后,總務處根據各班每次《勞動課記載表》,對本學期各班勞動課情況匯總統分,并將結果交給政教處,紙質檔案交給教務處統一存檔。

(十四)總務處可根據各班勞動任務完成情況,在勞動課時安排布置新的適量勞動任務。

第二十條  校外生產勞動。由學生自愿分散參加,學校鼓勵家長及社會各級組織利用學生假期帶領學生參加力所能及的校外生產勞動,與普通勞動者一起經歷勞動過程,體驗現代科技條件下勞動實踐新形態、新形式。

 

第五章  創造性勞動(技術課程勞動)

第二十一條  技術課程是立足實踐,注重創造,高度綜合的課程。技術課程勞動是一種創造性的勞動體驗。注重培養學生的技術素養,在了解技術、掌握技術的基礎上,引導學生發現問題,圍繞問題展開研究,整合所學各科知識,解決實際問題,變單一的體力勞動為具有思維含量的創造性勞動,提升學生的勞動素養、科學精神、思維品質。技術課程的選修課程是勞動課程的一部分。

第二十二條  我校技術選修課程有信息技術基礎(初中信息技術基礎薄弱的學生選修)、物聯網與人工智能、智能家居與智慧農業、移動應用開發、智能機器人、汽車技術、3D建模與打印、火箭與衛星、通訊與信息化、微電影拍攝制作、海航班心品訓練課程(海航班學生修習)、廚藝等12門課程。由電教處組織實施。

第二十三條  技術選修課程的開設時間為高一上學期108日―12月中旬、高一下學期31日―5月中旬,每周2學時共918學時。每名學生可在以上2個時間段選擇1個時間段,從技術課程中選修1門課程。

 

第六章  職業體驗

第二十四條  職業體驗是指通過組織豐富的實踐體驗活動,發現、培養學生職業興趣、職業認知、職業傾向,指導學生職業規劃的教育行為。主要包括走進大學、探訪職場、參觀高新技術企業等。職業體驗貫穿整個高中階段,計1學分。由政教處組織實施。

第二十五條  走進大學。組織學生參加武漢大學、華中科技大學等大學開放周活動,開展好每年1月份的“大學生回訪母?;顒印?,各年級各班組織好“我的理想大學和專業”系列主題班會,每年高一上學期為更多的學生尋找更適合的優秀校友導師,通過學校的研學旅行、家庭寒暑假旅游等方式,家校結合,開展“走進我的大學”活動。

第二十六條  探訪職場。學生發展指導中心要為學生提供高校職業網絡搜索平臺,幫助學生搜集職業信息,觀看職業分享微視頻,分析職業環境,了解職業發展趨勢,做好職業發展測評。通過開展“生涯教育主題日活動”,優秀校友開講“黃高講壇”,組織好“跳蚤市場”,開創食堂協管員,圖書管理員等職業崗位,帶領學生進行行業體驗。

第二十七條  參觀高新技術企業。參觀黃岡伊利公司、科峰傳動公司、索菲亞4.0車間,黃岡星暉新能源汽車,了解黃岡本地的工業現代化發展,了解產品生產的流程,加深信息化與工業融合的理解;培養職業理想,提升實業興國的理念。

第二十八條  校外生產勞動要引導學生了解不同職業的特性,讓學生感受職業的艱辛與樂趣;技術課程要通過創設適合學生認知特點的真實職業情境和體驗崗位,以課程與活動為載體,讓學生直接參與體驗過程,引導學生在體驗中學習職業知識,掌握職業技能,形成職業意識,提升職業素養,尋找適切的職業方向;物理、化學、生物等學科教學中要加大動手操作和勞動技能、職業技能的培養。

 

第七章  課程評價與學分認定

第二十九條  勞動課程評價實行過程評價和結果評價相結合,定性評價和定量評價相結合。

第三十條  每次勞動課完成后,班主任要進行總結,表揚表現好的同學,指出勞動中存在的問題;每學年各班圍繞勞動教育主題,舉行一次主題班會,舉辦一次黑板報,評選一次班級勞動能手(按照15%的比例),營造熱愛勞動、積極參與勞動的氛圍。

第三十一條  每學期,班主任組織學生收集整理學生《假期家務勞動記錄表》、《志愿服務記錄表》、勞動典型照片,將典型材料放入學生成長檔案,錄入普通高中學生綜合素質評價信息管理系統。整個工作過程注重客觀、公正、公開。

第三十二條  每學年教室衛生及校園綠化養護綜合評分最后1名的班級,取消評選先進班集體、五四紅旗團支部的資格。

第三十三條  勞動教育的學分認定由班主任或管理人員、指導教師根據學生實踐的登記表情況認定學時,經過學校課程指導委員會綜合認定并給予學分,認定6學分。其中志愿服務2學分、生產勞動1學分、家務勞動2學分、職業體驗1學分。沒有參加或參加時間不足以及沒有提供參與活動有效證明的學生不能認定學分。

第三十四條  志愿服務學分認定主要依據下列材料,時間,學生三年內在課外時間參加志愿服務不少于40小時;收獲,包括個人小結、服務體會、自我評價等;證明材料,包括服務對象及其聯系方式、服務時間、服務項目、認定簽名等。

第三十五條  生產勞動學分認定主要依據學生參加校內勞動時間。

第三十六條  家務勞動學分認定主要依據下列材料,時間,學生三年內在課外時間參加家務勞動不少于40小時;收獲,包括個人小結、勞動體會、自我評價等;證明材料,勞動時間、勞動項目、家長簽名等。

第三十七條  職業體驗學分認定依據下列材料:收獲,包括個人小結、心得體會、自我評價等;證明材料,包括考察對象及其聯系方式、考察時間、考察項目、認定簽名等。

第三十八條  技術選修課程學分認定。每門課程18學時,1學分,計入校本課程學分。學生修習的學分由任課教師認定。學生完成相應課程規定課時的學習并考試(考核)合格,即可獲得相應的學分。學分認定考試(考核)的內容根據學科課程標準的模塊學習目標確定;考試(考核)方式由任課教師根據學科模塊實際自主安排。

 

第八章勞動安全

第三十九條  勞動組織者要加強對師生的勞動安全教育,科學評估勞動實踐活動的安全風險,認真排查、清除學生勞動實踐中的各種隱患,制定安全科學的操作規范,強化對勞動過程每個崗位的管理。學生參加勞動時,必須嚴格按照老師的要求和勞動任務操作規范進行;家務勞動時要在家長的指導或陪伴下進行,重點注意用火用電安全,不得爬到窗臺、欄桿等高處搞衛生;勞動過程中,需要勞動工具的,使用前必須認真檢查工具的可靠性,并按規定,安全使用勞動工具;對勞動中可能出現的安全問題,要及時向教師或家長說明,對已出現的安全問題,要及時向教師或家長報告。

 

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